李梦彤小朋友，入园第一天，哭声如雷鸣般响起。当妈妈抱着她走进我们班时，她像只小刺猬，紧紧勾住妈妈的脖子，泪水如断线的珍珠，全身颤抖，嘴里不断重复：“我要回家，我要妈妈，我不上幼儿园……”这一幕，让在场的我们无不心疼。
作为一名幼儿教师，我深知每一个孩子都是独特的，他们带着自己的恐惧和不安来到这个世界。面对李梦彤，我们没有选择放弃，而是用耐心和爱心，慢慢地接近她，温暖她。我们告诉她：“彤彤，老师会陪你，你不孤单。”
随着时间的推移，我们组织了一系列有趣的活动，吸引她的注意力，让她在快乐中忘却孤独和焦虑。比如，我们一起玩“打电话”的游戏，一会儿模拟妈妈的声音，告诉她：“宝贝，妈妈下班后去接你。”一会儿模拟老师的声音，告诉她：“XXX小朋友，你是个勇敢的孩子，正在听老师讲故事呢。”在这样的游戏中，李梦彤逐渐停止了哭泣，开始融入这个新的集体。
我们深知，孩子的成长是一个漫长的过程，需要我们的耐心和爱心。只有这样，才能让孩子彻底摆脱阴影，让孩子开心地过好每一天。
篇二：和孩子共成长
每个孩子都是一颗种子，他们可能成长为参天大树，也可能因缺乏关爱而枯萎。作为老师，我们的任务是给予他们更多的“爱”，这份爱包括父母的爱、姐姐的爱、朋友的爱，以及老师的爱。在给予孩子爱的同时，我们也获得了快乐和幸福，更重要的是，我们与孩子一起成长。
孩子的每一个动作、每一句话、每一个眼神都在告诉我们，他们是如何看待这个世界，如何理解我们的教诲。因此，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，因为我们的每一个细节都可能影响孩子一生的成长。
与孩子的相处中，我们不断地学习，不断地进步。我们用微笑和爱心照亮孩子，也让孩子用他们的纯真和善良照亮我们。我们在付出的同时，也在收获，与孩子共成长，这是我们教师生涯中最宝贵的财富。
篇三：用微笑照亮孩子
高尔基曾说：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为教师，我们的使命就是用爱去照亮每一个孩子，让他们在我们的关爱下茁壮成长。
在一次主题教育活动中，我们让孩子们分享了他们最快乐和不快乐的事情。孩子们的快乐是如此简单和纯朴，而他们的不快乐，却往往源于我们不经意间带给他们的情绪影响。
作为一名教师，我们应该时刻提醒自己，每当走进幼儿园时，都应该收起自己的坏心情，用微笑去面对每一个孩子。因为我们的微笑，就是给他们最好的礼物。
篇四：自己选择“怎样玩，如何玩”
孩子们天生好动，他们喜欢在游戏中探索和学习。然而，我们往往过于强调游戏的规则，而忽略了孩子们自己的想法和感受。
我认为，我们应该给予孩子们更多的自由和选择权，让他们自己决定“今天玩什么”，“怎样玩”。这样，孩子们不仅可以发挥他们的主观能动性，还能在游戏中体验到更多的乐趣和成就感。
在游戏中，孩子们会提出各种各样的规则和要求。当他们的规则要求无法完成时，我们应该鼓励他们去尝试，去实践。只有这样，他们才能真正体验到游戏的乐趣，也才能真正理解游戏的真谛。
篇五：听故事
在午餐前的半个小时，我给孩子们讲了一个故事。然而，当我问他们故事的内容时，能回答的孩子却寥寥无几。我意识到，孩子们并没有真正投入到故事中。
于是，我决定改变策略。我再次讲述了这个故事，并邀请孩子们来扮演小老师，把听到的内容讲给同伴听。这次，孩子们听得非常认真，而且，在讲述的过程中，他们也表现得更加自信和流畅。
我相信，只要我们耐心地引导和鼓励，孩子们一定会养成良好的倾听习惯，也一定会更加热爱学习和探索。
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